Primeira parte
Sobre o currículo do pedagogo na Faculdade de Educação na Universidade do Estado do Rio de Janeiro do ano de 2003 em relação a "tecnologias e educação". Existem ações práticas e teóricas para um currículo voltado para cultura digital (cibercultura)?
Analise dos seguintes documentos com base na LDB
“Art. 64. A formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica, será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base comum nacional (LDB, 1996).”
a) Programa do curso;
b) Ementas das
disciplinas eletivas e obrigatórias;
c)
A deliberação que regula o curso de pedagogia.
Segunda parte
As experiências como discente-docente no projeto: “Desenvolvimento de disciplinas ‘on-line’ – desafio ao currículo de formação de professores PROPED/UERJ (2010)” Como a formação dos Pedagogos vem se modificando com e em relação as tecnologias da comunicação, cibercultura e educação on-line? Como é essa formação dos pedagogos?
Permeada pelas minhas experiências de pesquisa e prática:
E como a educação on-line, e os softwares socias fizeram parte da minha formação na graduação em pedagogia da UERJ.
